Гердель Елена Александровна

  Логопед — специалист, занимающийся выявлением, устранением и профилактикой речевых нарушений у детей и взрослых. Правда или миф? Миф № 1 Логопед занимается только коррекцией звукопроизношения, то есть «ставит звуки». В действительности, в задачи работы логопеда входят: совершенствование слоговой структуры слова, формирование навыков звукового анализа и синтеза, расширение и обогащение словарного запаса детей, совершенствование грамматического строя речи, развитие связной речи, обучение грамоте, профилактика и коррекция нарушений письма и чтения. Миф № 2 Логопед и логопед-дефектолог – это разные специалисты. Дефектология как наука подразделяется на логопедию, олигофренопедагогику, тифлопедагогику и сурдопедагогику. Из этого следует вывод: Любой логопед является дефектологом, но не каждый дефектолог является логопедом. Миф № 3 Логопед занимается только речью. Не совсем верное утверждение, так как речь относится к высшим психическим функциям человека, то работа логопеда связана

  Консультация для родителей. Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения.           Воспитание правильного звукопроизношения - важная задача для родителей и педагогов необходимо, чтобы и в семье и в дошкольном учереждении все участники обучения ребенка произносили звуки правильно. Родителям нужно ни в коем случае не подражать языку ребенка и не стимулировать неправильную речь. Например, некоторые родители, услышав от ребенка  неправильное слово, и посчитав его смешным, начинают это слово произносить именно в этой манере, нежели исправить его, так и формируется неправильное звукопроизношение и нарушение речи.         Слова должны произноситься одинаково правильно в общении со взрослыми и детьми. Во время игр и занятий нужно больше внимания уделять произношению звуков, проговаривать их или пропевать, либо подражать в звуках животным. Ребенок не должен всегда играть один, ему обязательно нужно общение в процессе игр. Хорошо если родители помогут ребенку придумыва

  Консультация для родителей Формирование фонематического восприятия, навыков фонематического анализа и синтеза как одного из условий подготовки детей к школе.   Фонематический слух  -  это способность человека к распознаванию речевых звуков, представленных фонемами данного языка.  У детей формирование фонематического слуха происходит при восприятии устной речи окружающих и, одновременно, при собственном проговаривании слов в соответствии с воспринимаемыми образцами, при помощи которых выделяются и обобщаются различные признаки фонем. Коррекционную работу по преодолению нарушений развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи нужно проводить   в три этапа. На каждом этапе   применяются игры и игровые приёмы для повышения эффективности коррекционного воздействия.   1 этап   (подготовительный) – развитие неречевого слуха. На этом этапе проводятся упражнения на различение неречевых звуков. Такие упражнени

  Консультация для родителей: "Кто такой учитель-логопед?" Ваш ребенок зачислен в логопедическую группу.   Вы задаете себе вопросы: "Кто такой     учитель- логопед, и чем он занимается?".     Учитель-логопед - это специалист, который занимается коррекцией нарушений речи у детей .          Его задача - всесторонне оценить состояние речи ребенка. Это означает, что необходимо выяснить, правильно ли для своего возраста ребенок произносит звуки речи, достаточно ли много знает слов (специалисты называют это - «объемом словаря»), правильно ли он строит фразы, достаточно ли хорошо умеет общаться с помощью речи.  Кроме того, обычно возникает необходимость оценить состояние неречевых способностей ребенка. Необходимо выяснить, насколько развито образное мышление. Оцениваются способности ориентироваться в пространстве, умение конструировать, рисовать, логически мыслить и последовательно излагать свои мысли. После тщательно проведенного обследования состояния речи ре

Консультация для родителей «Зачем логопед предлагает домашнее задание?»         Одним из важнейших направлений в коррекционно-воспитательной деятельности логопеда ДОУ является работа с родителями потому, что первостепенное влияние на речевое развитие оказывает семья (родители ребенка).        Неоспорима важность привлечения родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у ребенка, так как это во многом ускоряет успехи ребенка.        Родители могут оказать помощь не только своему ребенку, но и учителю - логопеду. Родители могут обеспечить повышенный контроль качества речи, ненавязчивую корректировку неправильного произношения, всестороннее стимулирование ребенка больше общаться и активнее идти на контакт. Нередко учитель - логопед предлагает выполнять домашние задания – например, отработки чтения скороговорок или стихов, направленных на "появление" в речи недостающего звука. К их выполнению следует отнестись с должным вниманием

Консультация для родителей : «Мы играем - речь развиваем!» Речь играет особую и исключительную роль в жизни человека. Она является главным средством общения людей, словесным выражением наших мыслей.      Родители должны быть внимательны, и спокойны, если в речи ребенка 5-6 лет есть незначительные недостатки. Для детей старшего дошкольного возраста развитие речи - это работа над правильными звуками. С этой проблемой поможет справиться логопед. А родители могут ему помочь.      Существуют различные игры, упражнения на развитие правильной, четкой речи, которые можно использовать в игровой форме дома: задания  (игры)  на закрепление и дифференциацию определенных пар звуков и на совершенствование фонематического восприятия; чистоговорки, скороговорки; отгадывание загадок; стихи, потешки, считалки и т.д.      Предлагаю вашему вниманию игры на развитие речи дошкольников 5-6 лет: 1. «Хлопни, как услышишь звук» Назовите любой звук. Попросите ребенка хлопнуть в ладоши и повторить эт