-
                          Логопедическая мультипликация
              старших дошкольников с ОНР в ДОО    
Предлагаю познакомиться с мультипликационным фильмом для развитие лексико - грамматических средств языка по лексической теме "Овощи. Огород". 

Коррекционно - образовательные задачи - это расширения, уточнение и активизация словаря по теме. 
Коррекционно - развивающие задачи - развитие
 лексико - грамматических компонентов речи, зрительного внимания и восприятия, моторики. 
Коррекционно - воспитательные задачи - формирование навыков сотрудничества, самостоятельности и доброжелательности. 







Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Учитель - логопед

-
  Логопед — специалист, занимающийся выявлением, устранением и профилактикой речевых нарушений у детей и взрослых. Правда или миф? Миф № 1 Логопед занимается только коррекцией звукопроизношения, то есть «ставит звуки». В действительности, в задачи работы логопеда входят: совершенствование слоговой структуры слова, формирование навыков звукового анализа и синтеза, расширение и обогащение словарного запаса детей, совершенствование грамматического строя речи, развитие связной речи, обучение грамоте, профилактика и коррекция нарушений письма и чтения. Миф № 2 Логопед и логопед-дефектолог – это разные специалисты. Дефектология как наука подразделяется на логопедию, олигофренопедагогику, тифлопедагогику и сурдопедагогику. Из этого следует вывод: Любой логопед является дефектологом, но не каждый дефектолог является логопедом. Миф № 3 Логопед занимается только речью. Не совсем верное утверждение, так как речь относится к высшим психическим функциям человека, то работа логопеда связ...
Далее...

Развитие представлений об эмоциях средствами детской художественной литературы в интегрированном взаимодействии детей 5 – 6 лет с нарушением слуха и детей группы общего развития

-
Эмоциональное развитие дошкольников – целенаправленный педагогический процесс, который тесно связан с личностным развитием детей и психологическим здоровьем детей. В дошкольном периоде динамично развивается эмоционально – волевая сфера детей, ребенок начинает осознавать свои и чужие чувства, происходит развитие пространственно – временного смещения – возможности помнить свои эмоциональные состояния или предвосхищать их в той или иной ситуации.    На развитие эмоциональной сферы   детей с нарушением слуха влияют определенные неблагоприятные факторы. Неслышащим детям не доступно восприятие выразительной стороны устной речи. Более позднее приобщение к художественной литературе обедняет  мир эмоциональных переживания ребенка, приводит к трудностям формирования сопереживания другим людям и героям художественных произведений. В экспериментально – психологических исследованиях В. Петшака прослежены зависимости между характером общения детей с ...
Далее...

День матери

-
 Весь мир начинается со слова МАМА!  Поздравляя своих мамочек, дошкольники развивают лексико - грамматические процессы и расширяют словарь слов - признаков, воспитание уважения, нежности, тепла и любви к близким. 
Далее...